Sari la conținut

Valiza păcii

Temă: Sănătate mentală

Intensitate emoțională: MEDIE

Format: Exercițiu de suport

Relație cu exercițiul de bază: Variantă de sprijin a exercițiului central „Lumea mea interioară în care găsesc liniște” (exercițiu narativ bazat pe artă pentru autonomie blândă și autoreglare)

Sursă / Autor: Autori de toolkit, Inspirat din practici narative, metaforice și artă aplicată pentru autoreglare și sănătate emoțională


Temă

sănătate mintală

Relevant și pentru

Autoreglare, Gestionarea stresului, Tranziții, Pregătire pentru examene și interviuri, Siguranță emoțională

Obiectiv (focus de învățare)

Sprijinirea participanților/participantelor în identificarea și „împachetarea” mentală a resurselor emoționale și simbolice personale la care pot apela conștient în momente stresante legate de școală, muncă sau tranziții.

Grup țintă

Tineri/tinere (14–18) / tineri adulți și tinere adulte (18–35)

Număr de participanți/ participante:

6–25 participanți/participante

Durata

45–75 minute

Materiale necesare

  • Hârtie A4 (sau șablon tip valiză/rucsac imprimat)

  • Markere, creioane colorate, creioane cerate

  • Pixuri

  • Reviste, foarfecă, lipici (opțional, pentru colaj)

  • Muzică de fundal calmă (doar cu acordul grupului)


Ghid pas cu pas:

1. Încadrarea exercițiului (5–10 min)

Introducere pentru facilitator:

„Imaginează-ți că urmează să intri într-o situație nouă sau stresantă — o școală nouă, un interviu de angajare, un examen sau o zi dificilă la muncă.
Nu poți controla tot ce se întâmplă în jur, dar poți alege ce porți cu tine în interior.”

Întrebări de imaginație (ghidaj blând):

  • Ce te ajută să te simți mai calm(ă)?

  • Ce îți amintește cine ești?

  • Ce te sprijină atunci când lucrurile devin copleșitoare?

Clarificare importantă:
Această valiză este simbolică, nu practică. Este despre resurse interioare, nu despre obiecte reale.

2. Activitate creativă — „Valiza păcii” (25–35 min)

Instrucțiuni:

„Desenează o valiză, un rucsac sau o geantă deschisă.
În interiorul ei, pune simboluri, imagini, cuvinte sau culori care reprezintă ceea ce te ajută să:
– rămâi calm(ă)
– îți amintești cine ești
– rămâi concentrat(ă) sau plin(ă) de speranță

Nu există conținut corect sau greșit.”

Exemple (doar dacă este nevoie):

  • O fotografie a unei persoane dragi

  • Un vers sau un cuvânt

  • Un copac, o piatră sau o lumină

  • Un citat, o rugăciune sau o afirmație

  • Un simbol din cultura sau povestea personală

Participanții/participantele pot desena, face colaj sau combina cuvinte și imagini.

3. Reflecție opțională prin scris (5–10 min)

Participanții/participantele pot răspunde la una sau două întrebări:

  • Care obiect din valiza ta este cel mai important acum?

  • Când ai vrea să „deschizi” această valiză?

  • Ce îți amintește această valiză despre tine?

4. Împărtășire & creare de sens (10–20 min)

Formate de împărtășire (alege unul):

  • în perechi

  • în grupuri mici (3–4)

  • galerie tăcută (silent gallery walk)

Întrebări ghid:

  • Care este un element pe care vrei să îl păstrezi aproape?

  • Cum te sprijină în situații de școală sau muncă?

  • Cum ai putea folosi această imagine înainte de un moment stresant?

Reamintire pentru facilitator:
Fiecare participant/participantă explică propriul sens — ceilalți/celelalte nu interpretează.

5. Închidere & ieșire din rol (5–10 min)

Revenire blândă la prezent:

„Privește încă o dată valiza ta.
Alege un lucru din ea pe care îl iei cu tine astăzi.”

Ancorare opțională:

  • Numește un lucru pe care îl vezi, îl auzi sau îl simți în cameră

  • Întinde ușor brațele sau picioarele

Punte spre viitor (opțional):
„Ce te-ar putea ajuta să te simți cu încă 5% mai calm(ă) mâine?”


Rezultate așteptate (pentru participanți/participante):

  • Creșterea sentimentului de pregătire emoțională

  • Conștientizarea resurselor personale de coping

  • Un metaforă vizuală pentru autoreglare

  • Reducerea anxietății înainte de situații legate de școală sau muncă

Notă trauma-informativă:

  • Accent pe resurse prezente și viitoare, nu pe traumă trecută

  • Participanții/participantele aleg nivelul de profunzime emoțională

  • Normalizează sursele mici și obișnuite de calm

  • Include un moment clar de ieșire din rol / ancorare

Adaptare (context / intercultural / vârstă):

  • Funcționează bine în contexte multiculturale și cu nivel redus de limbă

  • Poate fi scurtat pentru utilizare în clasă

  • Potrivit pentru pregătire de examene sau programe de angajare

  • Șabloanele ajută participanții/participantele mai tineri/tinere sau blocați/blocate

Recomandări pentru facilitatori:

  • Accentuează alegerea, controlul și auto-îngrijirea

  • Evită întrebările „de ce”; folosește „cum / ce îți oferă”

  • Cere acordul înainte de a folosi muzică

  • Reafirmă că valiza se poate schimba în timp

Acest site folosește cookie-uri

Pentru a-ți oferi o experiență bună de navigare, utilizăm fișiere de tip cookie. Dacă nu ești de acord cu utilizarea cookie-urilor, poți să îți retragi consimțământul pentru utilizarea cookie-urilor prin modificarea setărilor din browser-ul tău.