Valiza păcii
Temă: Sănătate mentală
Intensitate emoțională: MEDIE
Format: Exercițiu de suport
Relație cu exercițiul de bază: Variantă de sprijin a exercițiului central „Lumea mea interioară în care găsesc liniște” (exercițiu narativ bazat pe artă pentru autonomie blândă și autoreglare)
Sursă / Autor: Autori de toolkit, Inspirat din practici narative, metaforice și artă aplicată pentru autoreglare și sănătate emoțională
Temă
sănătate mintală
Relevant și pentru
Autoreglare, Gestionarea stresului, Tranziții, Pregătire pentru examene și interviuri, Siguranță emoțională
Obiectiv (focus de învățare)
Sprijinirea participanților/participantelor în identificarea și „împachetarea” mentală a resurselor emoționale și simbolice personale la care pot apela conștient în momente stresante legate de școală, muncă sau tranziții.
Grup țintă
Tineri/tinere (14–18) / tineri adulți și tinere adulte (18–35)
Număr de participanți/ participante:
6–25 participanți/participante
Durata
45–75 minute
Materiale necesare
Hârtie A4 (sau șablon tip valiză/rucsac imprimat)
Markere, creioane colorate, creioane cerate
Pixuri
Reviste, foarfecă, lipici (opțional, pentru colaj)
Muzică de fundal calmă (doar cu acordul grupului)
Ghid pas cu pas:
1. Încadrarea exercițiului (5–10 min)
Introducere pentru facilitator:
„Imaginează-ți că urmează să intri într-o situație nouă sau stresantă — o școală nouă, un interviu de angajare, un examen sau o zi dificilă la muncă.
Nu poți controla tot ce se întâmplă în jur, dar poți alege ce porți cu tine în interior.”
Întrebări de imaginație (ghidaj blând):
Ce te ajută să te simți mai calm(ă)?
Ce îți amintește cine ești?
Ce te sprijină atunci când lucrurile devin copleșitoare?
Clarificare importantă:
Această valiză este simbolică, nu practică. Este despre resurse interioare, nu despre obiecte reale.
2. Activitate creativă — „Valiza păcii” (25–35 min)
Instrucțiuni:
„Desenează o valiză, un rucsac sau o geantă deschisă.
În interiorul ei, pune simboluri, imagini, cuvinte sau culori care reprezintă ceea ce te ajută să:
– rămâi calm(ă)
– îți amintești cine ești
– rămâi concentrat(ă) sau plin(ă) de speranță
Nu există conținut corect sau greșit.”
Exemple (doar dacă este nevoie):
O fotografie a unei persoane dragi
Un vers sau un cuvânt
Un copac, o piatră sau o lumină
Un citat, o rugăciune sau o afirmație
Un simbol din cultura sau povestea personală
Participanții/participantele pot desena, face colaj sau combina cuvinte și imagini.
3. Reflecție opțională prin scris (5–10 min)
Participanții/participantele pot răspunde la una sau două întrebări:
Care obiect din valiza ta este cel mai important acum?
Când ai vrea să „deschizi” această valiză?
Ce îți amintește această valiză despre tine?
4. Împărtășire & creare de sens (10–20 min)
Formate de împărtășire (alege unul):
în perechi
în grupuri mici (3–4)
galerie tăcută (silent gallery walk)
Întrebări ghid:
Care este un element pe care vrei să îl păstrezi aproape?
Cum te sprijină în situații de școală sau muncă?
Cum ai putea folosi această imagine înainte de un moment stresant?
Reamintire pentru facilitator:
Fiecare participant/participantă explică propriul sens — ceilalți/celelalte nu interpretează.
5. Închidere & ieșire din rol (5–10 min)
Revenire blândă la prezent:
„Privește încă o dată valiza ta.
Alege un lucru din ea pe care îl iei cu tine astăzi.”
Ancorare opțională:
Numește un lucru pe care îl vezi, îl auzi sau îl simți în cameră
Întinde ușor brațele sau picioarele
Punte spre viitor (opțional):
„Ce te-ar putea ajuta să te simți cu încă 5% mai calm(ă) mâine?”
Rezultate așteptate (pentru participanți/participante):
Creșterea sentimentului de pregătire emoțională
Conștientizarea resurselor personale de coping
Un metaforă vizuală pentru autoreglare
Reducerea anxietății înainte de situații legate de școală sau muncă
Notă trauma-informativă:
Accent pe resurse prezente și viitoare, nu pe traumă trecută
Participanții/participantele aleg nivelul de profunzime emoțională
Normalizează sursele mici și obișnuite de calm
Include un moment clar de ieșire din rol / ancorare
Adaptare (context / intercultural / vârstă):
Funcționează bine în contexte multiculturale și cu nivel redus de limbă
Poate fi scurtat pentru utilizare în clasă
Potrivit pentru pregătire de examene sau programe de angajare
Șabloanele ajută participanții/participantele mai tineri/tinere sau blocați/blocate
Recomandări pentru facilitatori:
Accentuează alegerea, controlul și auto-îngrijirea
Evită întrebările „de ce”; folosește „cum / ce îți oferă”
Cere acordul înainte de a folosi muzică
Reafirmă că valiza se poate schimba în timp