1. Încălzire și introducere (25 min)

Explicați scopul activității:

„Astăzi vom crea scurte scene de teatru care ilustrează stereotipuri întâlnite în viața de zi cu zi.
Scopul nu este să le întărim, ci să observăm cât de frecvente sunt și să reflectăm asupra impactului lor.”

Oferiți o definiție simplă:

Stereotip = o credință simplificată sau generalizată folosită pentru a descrie persoane sau situații.

Stereotipurile sunt adânc înrădăcinate în mediul nostru cultural, social și media. A le scoate la suprafață în mod explicit reprezintă o parte importantă a procesului de dezvățare critică. Totuși, participanții/ participantele trebuie să înțeleagă de ce sunt numite și că exercițiul nu urmărește să întărească sau să rușineze pe nimeni.

Stabiliți împreună reguli de siguranță:

• Fără nume reale sau atacuri personale

• Fără discurs instigator la ură sau conținut umilitor

• Concentrarea pe situații, nu pe indivizi

• Oricine are dreptul să nu participe

Accentuați: învățare, conștientizare și reflecție — nu judecată.

2. Formarea grupurilor și alegerea temei (10 min)

Exemplu de introducere:

„Haideți să explorăm tipurile de stereotipuri care există în jurul nostru — în media, la școală, în conversațiile cotidiene sau pe rețelele sociale. Nu spunem că acestea sunt adevărate. Din contră: le aducem la suprafață pentru a înțelege cum funcționează și cum pot răni. Imaginați-vă că scoateți un stereotip din buzunar — ceva ce ați auzit sau văzut în lume, nu ceva în care credeți personal. Vom folosi aceste exemple pentru a crea scurte scene.”

Împărțiți participanții/ participantele în grupuri de 3–5 persoane.

Opțional: oferiți fiecărui grup 2–3 exemple de început:

• „Adolescenții întotdeauna...”

• „Fetele / băieții nu pot...”

• „Oamenii de la sat / din oraș sunt...”

• „Influencerii sunt...”

• „Imigranții sunt...”

• „Ucrainenii sunt...”

• „Sportivii / artiștii / tocilarii sunt...”

• „Persoanele care se îmbracă ca ___ sunt...”

Fiecare grup alege o temă.

3. Pregătirea scenelor (15 min)

Instrucțiune:

„Creați o scenă de 1–2 minute care să ilustreze acest stereotip într-un mod exagerat sau recognoscibil.”

Opțional: grupurile pot imagina și o versiune realistă, lipsită de stereotipuri, a aceleiași situații.

4. Reprezentații (10 min)

Fiecare grup prezintă scena.

După fiecare scenă, întrebați pe scurt:

• „Ce stereotip a fost ilustrat?”

• „Unde întâlnim acest lucru în viața reală?”

5. Ieșirea din roluri. Deconstrucție și reflecție (15–25 min)

A. Identificarea stereotipurilor

• Ce stereotipuri au apărut?

• De ce există acestea?

B. Impact

• Cum pot afecta aceste stereotipuri oamenii în viața reală?

• Ce emoții pot provoca?

C. Perspectivă alternativă

„Cum ar arăta această situație fără stereotip?”

Grupurile pot descrie sau reface pe scurt scena fără stereotip.

D. Reflecție personală

• „Ai fost vreodată etichetat(ă) printr-un stereotip?”

• „Cum ai reacționat sau cum l-ai contestat?”

Încheiați întrebând:

„Ce veți lua cu voi din acest exercițiu în viața de zi cu zi?”