Kolb tanulási ciklusa: Tapasztalaton keresztüli tanulás
Az eszköztárban szereplő számos tevékenység David Kolb tapasztalati tanulási ciklusán alapul, amely négy egymással összefüggő szakaszból áll:
Konkrét tapasztalat — tevékenységben vagy interakcióban való részvétel.
Reflektív megfigyelés — az érzések, reakciók és válaszok észlelése.
Absztrakt fogalmi feldolgozás — jelentésalkotás, minták vagy értékek azonosítása.
Aktív alkalmazás — a megszerzett ismeretek átültetése a mindennapi életbe.
A traumára érzékeny munkában elengedhetetlen szem előtt tartani:
nem minden résztvevőnek szüksége van arra, vagy akarja végigjárni az összes szakaszt;
a reflexió és az érzelmi szabályozás is elegendő eredmény lehet;
az „alkalmazás” jelentheti a fokozott önismeretet vagy a támogatás iránti igény felismerését is, nem feltétlenül cselekvést.
A tervezés mint ciklikus folyamat
Az oktatási tevékenységek tervezése nem lineáris folyamat, hanem egy élő ciklus, amely a következőket foglalja magában:
előkészítés,
megvalósítás,
a csoportdinamika és az érzelmi légkör folyamatos figyelemmel kísérése,
alkalmazkodás a folyamat során,
utólagos reflexió és értékelés.
A figyelemmel kísérés rávilágíthat arra, hogy szükség van:
a tempó lassítására vagy változtatására,
a tevékenységek kiigazítására,
vagy az elemzéshez és az újratervezéshez való visszatérésre.
Ez nem kudarc – hanem a felelősségteljes, rugalmas moderálás jele.